[환경교육센터 공고 제2019-04호]

「울산형 학교 환경교육 프로그램」

운영학교 모집 공고

울산광역시 환경교육센터에서는 울산의 지역적 특성에 맞는 울산형 환경교육 프로그램을 개발하고, 이를 학교 환경교육 현장에 보급하기 위해 「울산형 학교 환경교육 프로그램」을 운영할 학교를 다음과 같이 모집합니다. 환경교육에 관심 있는 초등학교에서는 지원하여 주시기 바랍니다.

2019년 2월 1일

울산광역시 환경교육센터장

□ 사업개요

□ 사업목적 : 울산형 학교 환경교육 프로그램을 개발하고, 이를 현장에 적용함으로써 학교 환경교육 활성화 유도

□ 사업기간 : 2019년 2월 ~ 11월(10개월)

□ 사업대상 : 초등학교 3-4학년생(권장)

□ 운영방법

- 운영학교에 울산형 환경교육 프로그램 운영매뉴얼, 학습자료 및 운영 물품 지원

- 운영학교와 협의하여 강사 파견 및 강사비 지원

□ 공모신청

□ 신청기간 : 공고일 ~ 2. 22.(금) 18:00까지

□ 지원개수 : 총 1개 학교

□ 지원예산 : 5,000천원(강사비, 자료집, 교육운영 물품 등 지원)

□ 신청대상 : 울산지역 초등학교 환경교육 담당 교사

□ 제출서류 : 신청공문, 사업신청서 1부

□ 신청방법 : 전자문서 또는 e메일 접수

※ 신청서식은 공문 및 울산환경교육포털 참조

※ 게시판 위치 : 울산환경교육포털(www.ueec.or.kr)-환경교육소식–환경교육센터 소식

※ 전자문서 수신처 : 재단법인 울산인재육성재단

※ e메일 수신처 : phj248@ulsaninjae.or.kr

※ 접수 후 확인 전화요망 : ☎ 052-288-7490

□ 선정 및 결과 발표

❍ 선정일정

- 공모심사 : 2019. 2. 27.(수) 예정

- 선정발표 : 2019. 2. 28.(목) 예정

- 교육운영 : 2019. 4월 중 예정

❍ 선정방법

- 선정기준 : 운영 형태, 운영의 지속성, 일반화 가능성 등

- 심사방법 : 서류심사 후 선정

❍ 결과발표

- 울산환경교육포털(www.ueec.or.kr) 게시 및 개별통보

※ 연락가능 번호 반드시 기재

□ 기타 유의사항

❍ 지원 사업 운영에 따른 장소준비, 강사확보, 프로그램 운영, 홍보, 안전관리 등 프로그램 운영 전반에 대해서는 사업신청자의 책임 하에 사업 수행함

❍ 사업계획서에 허위사실을 기재하거나 기타 부정한 방법 등으로 지원금을 교부 받은 기관에 대해서는 지원금 회수 조치함. 또한 울산광역시 환경교육센터 관련 지원 사업에 3년간 참여할 수 없음

❍ 환경교육 담당 교사는 외부강사의 초청이나 울산형 환경교육 프로그램의 운영 등에 대해 울산 환경교육센터에 컨설팅을 요청할 수 있음

❍ 제출한 서류는 반환하지 않음

□ 문의 : 박현주 (□ phj248@ulsaninjae.or.kr / ☎ 052-288-7490)

[참조] 울산형 환경교육 프로그램 목차

□ 울산과 고래

○ 고래는 왜 울산에 왔을까?

∙ 울산 옛 지명 및 지형도를 보고 염포, 염전을 확인하기, 소금 관련 지명 찾기

∙ 고래의 생태특성 확인 및 소금물에 달걀 띄우기 실험하기

∙ 현재 울산의 지형도를 확인하며, 고래가 오지 않는 이유 알아보기

○ 고래는 물고기일까요?

∙ 포유류로서의 고래 : 고래와 가장 가까운 동물 사진 비교하기

∙ 고래의 물기둥과 호흡 : 고래의 물기둥은 호흡을 내뱉는 과정임을 알기

∙ 고래의 새끼 낳기(포유류) : 새끼를 낳는 고래의 포유류적 특성을 이해하기

○ 암각화 속 고래는 살아있다

∙ 지금 생각나는 나의 소원을 모둠원끼리 그리고 공유하며 추측하기

∙ 반구대 암각화에 등장하는 동식물의 모습 보며 의미 찾기

∙ 암각화가 그려진 신석기 시대에 비해 고래의 개체수가 늘었을지 줄었을지 토의하기

∙ 모둠원들과 타인에게 주고 싶은 메시지를 협동하여 에코백에 나타내기

□ 환경문제와 극복의 역사

○ 고래의 사냥과 멸종

∙ 고래의 개체수 감소 이유에 대해 토론하기

∙ 남획으로 고래 숫자가 감소하는 현상을 술래잡기를 통해 알아보기

∙ 남획으로 고래가 줄어든 현실에 대해 알아보기

○ 고래를 살리는 태양광 자동차

∙ 기후변화란 무엇일까?

∙ 우리집 생태발자국 측정하기

∙ 기후변화로 인한 피해 알아보기

∙ ‘사탕이 남느냐 내가 남느냐’ 게임을 통해 지속가능한 에너지 사용의 중요성 알기

∙ 신재생 에너지의 종류와 특징 알아보기

∙ 태양광 자동차 만들기

∙ 태양광 자동차 만들기를 통하여 지속가능한 에너지 사용 의지 가지기

○ 고래 뱃속 프라스틱이 너무해

∙ 주변의 플라스틱 제품 찾아보기

∙ 플라스틱 폭탄 게임을 통해 플라스틱 제품 사용의 장단점 이야기하기

∙ 플라스틱 용품의 대체 가능 방법 찾아 타인에게 알리기

○ 멸종 동물 복원, 성공? 실패?

∙ 생태그물 놀이하기

∙ 생물 종 다양성, 유전자 다양성, 생태계 다양성에 대해 이해하기

∙ 멸종된 동물의 복원도 그리기

∙ 생물을 소중하게 지키고자 하는 마음으로 입자화 만들기

□ 고래를 살릴 수 있는 환경 행동

○ 고래 마을을 살리는 우리의 노력

∙ 우리 학교와 장생포 초등학교 전교생 수 비교하기

∙ 지도와 사진을 보고 고래마을 진단하기

∙ 서로 연관이 있는 문제들끼리 이어보고 결과 발표하기

∙ 고래 마을을 살리기 위한 개인의 노력과 제도 개선 아이디어 발표하기

○ 우리가 만드는 고래 축제

∙ 토의의 절차와 방법 알아보기

∙ 장생포 고래 축제의 역사와 프로그램 알아보기

∙ 토의를 통하여 정책 제안하기